Samma skola oavsett styre

Svensk skola kostar mer, men fungerar sämre än många andra.

Det som du föreslår är bra, men det kostar. Vet du att byråkratin kostar nästan lika mycket som lärare, mat och utrustning och att många skolor betalar lokalhyror till komunen som är onormalt höga?

Schemasystemet gör att många lärare som är kompetenta i ett ämne tvingas undervisa i ett ämne som de inte behärskar. För att få schemat att gå ihop kan en duktig slöjdlärare tvingas undervisa i matematil som han/hon inte alls behärskar.

En del ämnen som "sex och samlevnad" har så få utbildade lärare att nästan inga skolor har kompetenta lärare där. Antingen slopar man ämnet eller låter någon stackars oerfaren ung lärare.

Detta med 40-minuters lektioner är slöseri med tid och stressar både lärare och elever. Det är som du säger - vi måste föra in ny pedagogik med nya hjälpmedel som t ex datorer och elektronik. Då behövs nya metoder och mer sammanhängande tid.

Lärarna är bättre pedagogiska ledare än rektor. Vi behöver inte alla dessa byråkrater. Blir vi av med dem, så får vi en trivsamare och efektivare skola och gott om pengar till mindre klasser och bättre mat,

Allt det du vill ha finns att få, men den byråkrati som hindrar elever ocj lärare att själva bestämma måste bort. Den hindrar en trivsam och effektiv skola och kostar enorma summor som kan användas bättre!

Skolan måste tillåtas att kosta mer. Bättre skolmat, bättre utbildning. Mindre klasser och därmed fler lärare till eleverna. Individ anpassad utbildning kräver utbildning av lärarna i nya metoder.

T ex kan man projektgöra vissa arbetsuppgifter med användande av dator programvara så att situationen liknar arbetslivets uppgifter.

Nilam!

Samhället förändras. Utbildningen måste minst hänga med - helst ligga före. Det innebär att skolan ständigt måste utvecklas.

Just nu ligger svensk skola illa till. I internationell jämförelse sjunker vår utbildning som en sten.

Skolan måste bli flexibel och ta större hänsyn till den enskilde elevens och den enskilde lärarens förmågor och intressen.

Den förstenade byråkratin som byggts upp och hindrar förändring måste brytas. Det måste komma en vår för skolan, men det gör ont när knoppar brista. Det fordras vilja för att komma framåt!

Undersökningen visade vad många ändå anat - skillnaderna är inte så stora i den praktisk politiken.
Vad som är viktigt är den värdegrund ställningstaganden vilar på. Jag hoppas på en förändrad politik på nationell nivå - detta är bara för mycket, ny skollag, nya kursplaner, nya läroplaner, ny lärarutbildning, behörighetsfrågor etc, etc - allt på en gång. Det är en fruktansvärd arrogans i den politiken! Bort med alliansen!

Nilam

Hej!

Det skulle vara intressant att få reda på hur mycket pengar det röda/gröna respektive blåa blocket satsar på skolan.
Är det det som är skillnaden? Samma resultat till olika kostnad?

Skolan har misskötts så grovt att det tar tid bara att ställa allt tillrätta

Det som verkligen betyder någonting för skolans kvalité är lärarnas förmåga att lära och träna elever och elevernas vilja och förmåga att samarbeta och att vilja och kunna lära sig själva.

Allt som hindrar lärare och elever i deras arbete är negativt. Byråkratin är negativ - den måste bort. Oklarheter i skolans mål eller okunnighet i hur skolan arbetar är negativt. Brist på uppföljning av elevers arbete och framsteg bäddar för att misslyckanden inte upptäcks och korrigeras.

Några av de absolut hemskaste idéer som kommit de senaste åren är de om att skolan skall skapa jämlikhet och att alla elever skall genomgå samma utbildning oavsett förmåga och intresse.

Så länge de tankarna lever kvar, så blir skolan bara sämre och sämre!

Nu spelar det ingen roll hur intresserad eller begåvad en elev är. Timplanen säger att han/hon skall läsa fyra gånger längre tid än vad som behövs.

Ännu värre går det för den som har svårt för ett eller två ämnen, men klarar sig i övrigt. Han tvingas få underkänt och gå om klasser. Att låta honom ta en vecka extra utöver timplanen går inte, Han måste stämplas med IG och gå om eller misslyckas totalt.

Så länge inte skolan anpassas till den individuella eleven och (lika viktigt) till den enskilde läraren, så kommer små reparationer i trivialiteter inte att märkas.

ALLT UTOM TOTAL INDIVIDUALISERING BLIR BARA SMINK!

2011 kommer en ny skollag, nya läroplaner och kursplaner att börja gälla. En otroligt omfattande och viktig reform för svensk skola. Under massor av år har skolan präglats av en socialistisk syn där kraven har sänkts och nu börjar vi den långa resan att återta kunskapsfokuset med tidigare betyg, nationella prov, tillgång till skolbibliotek m.m. Vem tror ni är bäst lämpade att genomföra dessa förändringar även på lokalt plan? De som gick till val på att göra dessa förändringar och som nu genomför dem eller de som hade makten under en massa år utan att göra något?

2011 kommer en ny skollag, nya läroplaner och kursplaner att börja gälla. En otroligt omfattande och viktig reform för svensk skola. Under massor av år har skolan präglats av en socialistisk syn där kraven har sänkts och nu börjar vi den långa resan att återta kunskapsfokuset med tidigare betyg, nationella prov, tillgång till skolbibliotek m.m. Vem tror ni är bäst lämpade att genomföra dessa förändringar även på lokalt plan? De som gick till val på att göra dessa förändringar och som nu genomför dem eller de som hade makten under en massa år utan att göra något?

Jag delar inte uppfattningen att man som lokal skolpolitiker kan påvisa skillnader i hur vi bedriver skolpolitik. Även om det finns statliga ramar som ingen kommunpolitiker kan ändra på så kan man göra väldigt mycket i avvaktan eller i avsaknaden av olika reformer inom grundskolan, gymnasieskolan men också inom sfi-undervisningen ex. Skolfront har missat och granska Västerås kanske- här kan vi påvisa skillnaden mellan vår politik och den politik s-v stod för från allt när det gäller synen på friskolor, till arbetet med arbetro och mot mobbning och skolk till synen på krav i grundsolan och intag till gymnasieskolan samt synen på kvalitetsuppföljning och tidiga uppföljningar. Det skiljer sig också hur man vill prioritera resurserna och på vad...tidigt i skolan eller reparera senare på IV och på vuxenutbildningen..

Politikernas uppfattning att det är skillnad stämmer visst! I många kommuner har Alliansen styrt en kort tid och den största satsningen görs på de lägsta årskurserna. Det tar många år att vända utvecklingen.
Ingen skola kan bli bättre än dess bästa lärare, men lärare byter man inte lika fort som man byter majoritet. Även den påbörjade kompetensutvecklingen tar tid att få genomslag.
Antalet lärare per 100 elever är ett ointressant mått, ett (s)-mått. Man mäter kvantitet hellre än kvalitet.
Alliansen i min kommun satsar på kvalitet och att det vänt i rätt riktning är helt klart. Ingen vändning syntes under de 12 föregående åren. Men de stora skillnaderna ser vi först om några år.