Valspurt för över 900 partier

Sista dagarna innan valet på söndag slutspurtar nu också alla de partier som har skapats i applikationen Ditt parti. I skrivande stund så många som 937 stycken!

Vilka är då de största och mest uppmärksammade frågorna bland dessa röster? En fjärdedel, 208 partier, har valt arbete och ekonomi som sin hjärtfråga. Av dessa lyfter 38 partier att det ska löna sig att arbeta och 15 partier att man ska ge ungdomar möjligheten att få jobb.

I övrigt ser fördelningen av frågor ut så här i sammanfattning:

Skola och utbildning: 156 partier = 18%
Största gruppen anser att man ska höja studiebidraget. Mindre klasser , entreprenörskap i skolan
Att alla ska ha en egen dator i skolan återkommer ofta.

Miljö och klimat: 125 partier = 15%
Många driver attdet ska satsas på utbyggd lokaltrafik.

Mänskliga rättigheter: 87 partier = 10%
En fråga som ligger i fokus är att det ska vara en rättighet att känna sig trygg.

Jämställdhet: 82 partier = 10%
Allas lika rätt värde dominerar och rätten till frihet

Globala frågor: 41 partier = 5%
Här finns partier som tar upp försvarets roll, men också frågor hur vi ska konkurrera mot andra länder.

Hälsa: 38 partier = 5%
Partierna rör sig från rätten att röra på sig och att äta bra mat till allas rätt till bra sjukvård.

Brott och straff: 32 partier = 4%
Hårdare straff och mindre daltning är en fråga som dominerar.

Bostad och närmiljö: 31 partier = 4%
Majoriteten handlar om möjlighet för unga att få bostad , men även frågor som berör  segregationen i städer.

Kultur: 26 partier = 3%
I denna grupp har de främlingsfientliga partierna hamnat. I övrigt finns partier som vill införa folkdräktskrav, kreativitet

Media: 18 partier = 1%
Fritt internet, stoppa kränkningarna på nätet, skorta Ipredlage, men denna fråga är inbakad i de flesta partiernas program ex möjlighet att ha en egen dator, tillgång till fritt Internet osv.

(beräknat på 844 partier)

Kommentarer (3) | Kommentera

Eleverna letar vägar för påverkan

Valrörelsen är i full gång på Norra Real. Eleverna förbereder sig inför en debatt mellan Jytte Guteland från SSU och Niklas Wykman från MUF. Ungdomsförbunden kommer att ha informationsbord under veckan och på torsdag så är det skolval. Eleverna är laddade och valdeltagandet ser ut att bli högt!

Under veckan som gått har eleverna bedrivit valkampanjer och raggat röster till sina partier. Många vet redan vad de ska rösta på i skolvalet men andra funderar på var de ska lägga sin röst.

I veckan har vi diskuterat olika former av påverkan. Vad kan man göra om man vill förändra något i samhället? Vilka vägar kan man gå?

Civil olydnad eller inte?
Vi såg på programmet ”Kära medborgare” om aktivism där en man bl.a. hänger ut dömda sexbrottslingar med namn och adress på internet.  Programmet väckte många diskussioner i klassrummet.  Vad är då civil olydnad?  Husockupation, trädkramare eller att gömma flyktingar gavs som exempel.

Flertalet menade att självklart är detta inte det bästa sättet att engagera sig på. Det finns så många andra sätt att påverka på. Politiker jobbar för långsamt och det händer ingenting, kanske är det här det enda sättet att få politikerna att börja jobba för förändringar, menade några andra elever.

Det gäller att få politikerna intresserade av ungdomsfrågor, men hur gör man bäst?  Många politiska debatter fokuserar för mycket på pensioner och jobbskatteavdrag! Vad ska vi göra för att komma ut på arbetsmarknaden undrade eleverna?

Lagastiftningen är långsam
Diskussionen blev livlig i klassrummet. Kanske är civil olydnad det som krävs för att få politiker att vakna?  Miljöfrågorna är inte så prioriterade hos många politiker. Kanske är civil olydnad enda sättet att försöka stoppa företag som ägnar sig åt miljöförstöring då lagstiftningen går för långsamt.

Många poängterade att vi måste ta till vara på de demokratiska värdena på ett bra sätt. Att vi lever i en demokrati är ingen självklarhet och att ta lagen i egna händer gör kanske att demokratin urvattnas?  Ett fungerande rättssamhälle är en förutsättning för demokratin. Det gäller att hitta andra bra sätt att påverka på tyckte klassen!

/Susanne Forss är lärare på Norra Reals gymnasium.

Kommentarer (0) | Comments Off

Goda och dåliga ledare

I fredags började vi med att titta på avsnittet ”Om att lyssna och kompromissa” (i serien Vem bestämmer?). En hel del elever hade redan sett avsnittet hemma, eftersom de tycker serien är rolig. För min del som lärare var detta bara en fördel, eftersom de hade hunnit ta in mer och reflektera kring de olika karaktärernas agerande.

Blandade reaktioner
Det blev många olika reaktioner på Majas uppträdande på slutet av avsnittet. Vissa elever tyckte att hon gjorde rätt som tog befälet och slängde i alla ingredienser i kastrullen.  De menade att alla då fick en tankeställare, till och med Maja själv.  Andra menade att hon gick in i rollen som diktator och det var inte rätt. Många menande att Maja, Berit och Stuart borde ha satt sig ner i lugn och ro och diskuterat hur de ville ha det från början. Men efter det att Stuart delgav de andra sina reflektioner som han fick på toaletten, sansade de sig och kunde börja kompromissa.

Vad gör en bra ledare?
Dessa diskussioner använda vi oss sedan av när vi tog upp diskussionerna om elevrådsrepresentanternas arbetsuppgifter. När vi kom in på ämnet hur man bör vara som bra representant/ledare kom följande upp i grupperna; att ledaren bör vara lyhörd, vara duktig på att tala, att inte sätta sina egna behov eller åsikter först etc. En elev drog paralleller till Stuarts uppritade pizza. Hon lyfte  att det var viktigt att alla förstod vilka regler som gällde för att delta i elevrådet. 

Dessutom tog hon upp att goda ledare bör vara bra på att lyssna, tala och kompromissa.  Men det bästa är ju om vi alla är bra på det, hävdade en annan elev. Då går det ju bättre att styra ett land. Hade Maja, Birgit och Stuart varit bra på att lyssna, tala och kompromissa från början hade det ju inte blivit en sunkig soppa utan en tuff och god pizza från början.

Nu när vi är inne på ämnet goda och dåliga ledare, tänkte jag använda avsnittet ”Om diktaturer” som avstamp för nästa lektions diskussioner.  Det ska bli spännande att se vart vi hamnar då.

/Ann Bergerlind är lärare i SO och svenska på Kulturama i Hammarby sjöstad. Hon använder serien Vem bestämmer? med sin 4:a.

Taggar:
Kommentarer (0) | Comments Off