Hållbar utveckling och handlingskompetens för åk 3
Klimatkompis är en helt ny pedagogiskt satsning för åk 3 som gör det enkelt och roligt att jobba med hållbar utveckling och de globala målen i och utanför klassrummet. Varje år kommer vi presentera en ny utmaning för årskurs 3 i form av klassrumsnära uppdrag som eleverna löser tillsammans.
Syftet med Klimatkompis är att ge elever i årskurs 3 hopp, kunskap och handlingskompetens kopplat till hållbar utveckling.
Årets Klimatkompis-utmaning pågår mellan 15 september och 6 oktober och heter Klimatkompis – den stora plastutmaningen. I utmaningen ingår tre uppdrag som eleverna ska lösa tillsammans.
Klimatkompis, Lgr11 och de globala målen
Klimatkompis är kopplad till de globala målen i Agenda 2030, de tre dimensionerna av hållbar utveckling och Lgr11.
Genom att arbeta med Klimatkompis täcker du in flera punkter som ska ingå i undervisningen för årskurs 3 i flertal ämnen, däribland kärnämnen.
Kopplingar till kursplaner, Lgr11
Uppdrag Spanaren
Biologi
- Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.
- Enkla naturvetenskapliga undersökningar.
- Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer.
Samhällskunskap
- Aktuella samhällsfrågor i olika medier.
Teknik
- Några föremål i elevens vardag och hur de är anpassade efter människans behov.
- Hur föremålen i elevens vardag har förändrats över tid.
Uppdrag Spåraren
Biologi
- Materials egenskaper och hur material och föremål kan sorteras efter egenskapernas utseende.
- Vilka material olika vardagliga föremål är tillverkade av och hur de kan källsorteras.
Samhällskunskap
- Förutsättningar i natur och miljö för befolkning och bebyggelse, till exempel mark, vatten och klimat.
Uppdrag Förändraren
Biologi
- Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.
- Vilka material olika vardagliga föremål är tillverkade av och hur de kan källsorteras.
Samhällskunskap
- Aktuella samhällsfrågor i olika medier.
Svenska
- Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
- Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt via sökmotorer på internet.
- Källkritik, hur texters avsändare påverkar innehållet.
Globala mål som Klimatkompis kopplar till
Pedagogiskt arbetsmaterial – lärarhandledning, arbetsblad och affisch
För dig som lärare har vi en matig lärarhandledning med vägledning och tips, arbetsblad med konkreta övningar och en affisch som du kan använda som visuellt verktyg i klassrummet.
Arbetsmaterial att ladda ner
Vad går Klimatkompis uppdrag ut på?
Uppdragen är ämnesövergripande och drivs av olika pedagogiska frågeställningar att reflektera kring under uppdraget eller i klassrummet efteråt. Genom att eleverna får vara med om en kollektiv och lärande aktivitet, som motiverar till handling och ger tydliga resultat, vill vi ge eleverna kunskap, hopp och handlingskompetens kopplat till hållbar utveckling.
Spanaren handlar om att ta reda på hur man kan återanvända den plast som redan finns. Ni ska räkna ihop hur många plastprodukter ni kan hitta som går att återanvända på olika sätt.
Spåraren handlar om att samla in plast som hamnat i naturen eller hushållssoporna och hjälpa den att komma till återvinningen. Ni ska räkna ihop hur många påsar med plastskräp ni samlat in tillsammans.
Förändraren handlar om att komma på positiva plastförändringar. Ni ska fundera ut vilka förändringar just ni skulle vilja se i framtiden och vilka positiva plastförändringar just ni skulle kunna genomföra redan nu. Räkna ihop hur många plastförändringar ni kommit på tillsammans.
När ni genomfört uppdragen och räknat ut era resultat så registrerar ni resultaten här på ur.se. Registreringen öppnar 15 september och stänger 6 oktober.
